Дослідники з Оксфорда з'ясували, як використання нейронних мереж впливає на когнітивні функції студентів. Так зване 1 покоління швидше працює з інформацією, але втрачає здатність до глибокого та самостійного мислення.
Відповідно до звіту, опублікованого Oxford University Press, 8 з 10 британських підлітків у віці від 13 до 18 років регулярно використовують нейронні мережі для навчання. Майже всі зізналися, що використовували штучний інтелект, щоб допомогти їм із домашнім завданням.
Більшість студентів вважають, що технології допомагають їм «думати швидше» і «легше вирішувати складні проблеми». Але 60% респондентів відзначили, що постійна робота з ШІ знижує їхні здібності в інших сферах, а кожен четвертий зізнався, що таке навчання стає занадто легким.
Еріка Галеа, директор Європейського центру нейроосвіти, вважає, що підлітки набувають швидкості та плавності мислення, але втрачають глибину, яка приходить від роздумів та сумнівів. Вчені називають це явище «синтетичним мисленням».
Автори пропонують переглянути підходи до освіти, яка повинна, перш за все, дати відповідь на питання «Для чого людина вчиться?» У нинішніх реаліях ШІ по-різному впливає на систему навчання, виступаючи інструментом, який визначає, як людина навчається.
Джерело
